為實現(xiàn)唐山市打造教育高地的目標(biāo)，遷安職教中心不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校始終做到對接區(qū)域發(fā)展、對接產(chǎn)業(yè)需求，在靈活設(shè)置專業(yè)的基礎(chǔ)上，對專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽改革。

  在專業(yè)課教學(xué)上，學(xué)校始終堅持以改革創(chuàng)新為引領(lǐng)，以職業(yè)需求為導(dǎo)向、對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實際需求，在充分考慮中職學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，不斷修訂專業(yè)課程內(nèi)容，探索出了“一個遵循三個依據(jù)”的中職學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容策略，使教師的教學(xué)目標(biāo)更明確、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，使各科理論教學(xué)、各項技能教學(xué)之間，以及理論和技能教學(xué)之間協(xié)調(diào)一致、形成合力，實現(xiàn)聚焦目標(biāo)、達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

  一個遵循為遵循職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在以《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》等法規(guī)、政策為根本的基礎(chǔ)上，以職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循。

  三個依據(jù)，一是依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分析專業(yè)課程內(nèi)容與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的差異，確定其缺失和冗余部分，對專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行補充和刪減。二是依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實際需求，積極開展校企合作，深化產(chǎn)教融合，將產(chǎn)教融合的基因植入到中職學(xué)校教學(xué)工作的全過程。三是依據(jù)學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)能力確定教學(xué)內(nèi)容的難易度。即在依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實際需求的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力確定專業(yè)課程內(nèi)容的難易度，確定與之相匹配的專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容。遷安職教中心專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容策略的推行，激發(fā)了廣大專業(yè)課教師深化教學(xué)改革的積極性，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。使專業(yè)課教學(xué)活動及內(nèi)容更貼合市域發(fā)展及產(chǎn)業(yè)需求，提升了中職學(xué)生的人才培養(yǎng)與社會需求的匹配讀，從而真正實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。