編者按：安守林，89歲，祖籍豐南，畢業(yè)于河北北京師專（河北師范學(xué)院前身）。1973年分配到遷安一中，1978年任副校長，1986年任校長至1992年退休。曾獲“河北省優(yōu)秀校長”稱號。作者結(jié)合親身經(jīng)歷，回顧總結(jié)了遷安一中曾經(jīng)取得的輝煌業(yè)績，全面客觀，雖然具有歷史局限性，但很多經(jīng)驗(yàn)今天看來仍具有借鑒意義。雖年近90高齡，但作者仍懷著關(guān)心遷安教育事業(yè)發(fā)展的初心，與廣大教育工作者共勉，其精神可嘉，值得尊重。

 遷安一中曾取得的驕人成績

        上世紀(jì)80年代，在黨的正確路線、方針、政策的領(lǐng)導(dǎo)下，遷安一中廣大干部師生經(jīng)過幾年的團(tuán)結(jié)奮斗、勵精圖治，終于迎來了歷史性的全面輝煌。從德育維度講，那幾年曾多次被評為唐山市社會主義文明先進(jìn)集體，多次在省、市、縣有關(guān)會議上介紹一中加強(qiáng)德育工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并被唐山市評為德育先進(jìn)單位。從智育維度高考層面講，以1985年為例，高考升學(xué)率高達(dá)61.4%，居唐山第一（指和唐山十縣一中比較，以下同）當(dāng)年高考數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語四門單科成績均居唐山第一（其中數(shù)、理、化三科成績均超出唐山一中）。突出的是周玉合老師所任班主任的班級，高考升學(xué)率竟創(chuàng)100%的奇跡。從體育維度講，1984、1985兩年學(xué)生體育鍛煉達(dá)標(biāo)率均居唐山第一，1985、1986年獲唐山市中學(xué)生運(yùn)動會許多單項(xiàng)和總分第一名的優(yōu)異成績，1986年唐山中學(xué)生男籃比賽居唐山第一，為國家省市輸送運(yùn)動員達(dá)20名，其質(zhì)量之高、數(shù)量之多，均居唐山第一；美育也獲唐山市先進(jìn)單位并得5000元美育獎金。

        遷安一中創(chuàng)造的歷史輝煌，引起了省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和評價(jià)，也得到了遷安廣大人民群眾的一致好評。1985年12月18日由唐山市教委主任帶隊(duì)，唐山市中學(xué)校長參加，在遷安一中召開了為期一周的以“堅(jiān)持教育改革創(chuàng)新、學(xué)?？茖W(xué)管理”為主題的現(xiàn)場觀摩交流會。遷安一中校領(lǐng)導(dǎo)先后多次在省、市、縣有關(guān)會議上介紹辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。遷安縣委、縣政府以“成功之路”為主題，唐山市廣播電視臺以“堅(jiān)持三個面向、加速教育改革創(chuàng)新”為主題，報(bào)道了遷安一中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。唐山市委宣傳部、唐山市教委確定遷安一中為校長負(fù)責(zé)制的試點(diǎn)單位，省內(nèi)外兄弟學(xué)校到遷安一中參觀者絡(luò)繹不絕。我也被河北省評為模范教師、優(yōu)秀園丁、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀知識分子，并被評為河北省教育學(xué)會理事、唐山市學(xué)校管理學(xué)會常務(wù)理事。

        遷安一中取得輝煌成就的五條經(jīng)驗(yàn)

        一、堅(jiān)持辦學(xué)指導(dǎo)思想的改革與創(chuàng)新，是辦好學(xué)校走向歷史輝煌的前提。

堅(jiān)持社會主義的正確辦學(xué)方向，是辦好學(xué)校的前提。廣大干部師生在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十一屆三中全會以來所制定的路線方針政策、特別是鄧小平同志對教育工作提出的“三個面向”重要指示的基礎(chǔ)上，根據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和教育規(guī)律，緊密聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際，以繼承和改革創(chuàng)新于一體的精神，提出了“五育并舉、德育為首”和變六重六輕為六個一起抓的辦學(xué)理念。即：變重智育、輕德育為德智體一起抓；變重畢業(yè)班、輕非畢業(yè)班為各年級一起抓：變重優(yōu)生、輕差生為優(yōu)生差生一起抓；變重知識、輕能力為雙基能力一起抓；變重課內(nèi)、輕課外為課內(nèi)課外一起抓；變重灌輸輕啟發(fā)為教法、學(xué)法改革一起抓。

        為了貫徹落實(shí)上述辦學(xué)理念，我們配套提出了以“嚴(yán)、勤、實(shí)、恒”為內(nèi)容的校訓(xùn)，作為建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)提升校園文化的重要內(nèi)容和依據(jù)。我們一直堅(jiān)持學(xué)校確定的辦學(xué)理念，并堅(jiān)持辦學(xué)理念和學(xué)校整體工作緊密結(jié)合，使辦學(xué)理念在制定和落實(shí)學(xué)校全局工作中起方向、靈魂、動力和評價(jià)作用。實(shí)踐證明，辦學(xué)理念是落實(shí)依法治校的集中表現(xiàn)。

        二、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的改革與創(chuàng)新，是辦好學(xué)校走向歷史輝煌的關(guān)鍵。

        為了落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，把學(xué)校辦成讓黨放心、讓人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必須建設(shè)一個團(tuán)結(jié)向上、改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、廉潔自律，有凝聚力、有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)班子。據(jù)此我們把“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、改革、創(chuàng)新、高效、廉政”作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子政治、思想、作風(fēng)、制度建設(shè)的目標(biāo)要求。為落實(shí)上述班子建設(shè)目標(biāo)要求，我們還制定了相應(yīng)的配套措施，制定了“關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持廉潔自律的實(shí)施意見”，同時要求每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要分管學(xué)校一個方面的工作，深入一個班、一個組蹲點(diǎn)工作，深入班組辦公，堅(jiān)持兼教一門課程，以作為落實(shí)深入的配套措施。我們也把落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任和管理工作中的改革與創(chuàng)新列入班子建設(shè)的重要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，將教育教學(xué)任務(wù)和加強(qiáng)班子建設(shè)相統(tǒng)一。我們制定并實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部崗位責(zé)任制、考核制、獎懲制的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。在改革創(chuàng)新學(xué)校管理過程中，我們提出并實(shí)行“目標(biāo)管理、全面管理、學(xué)習(xí)管理、崗位管理、全員管理、全程管理、獎懲管理、服務(wù)管理”。由于學(xué)校管理工作成效顯著，遷安一中曾多次在省市縣有關(guān)會議上介紹的經(jīng)驗(yàn)和做法。

        三、堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)的改革和創(chuàng)新，是辦好學(xué)校走向歷史輝煌的根本。

        教師是學(xué)校的工作主體，教師在教育教學(xué)中起主導(dǎo)作用，所以加強(qiáng)教師隊(duì)伍的改革與創(chuàng)新始終是創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校的根本條件，我們的主要作法是：

        堅(jiān)持教師任課“小循環(huán)“的工作運(yùn)行機(jī)制。要求教師通過第一循環(huán)成為合格教師，通過第二循環(huán)成為骨干教師，通過第三循環(huán)成為名師。實(shí)踐證明，教育教學(xué)實(shí)行小循環(huán)的工作機(jī)制，不僅有利于教師崗位責(zé)任制、考核制、獎懲制的落實(shí)、也有利于師德水平和專業(yè)水平持續(xù)有效的提高。

        堅(jiān)持老帶新的工作機(jī)制。我們不僅把老帶新的舉措納入學(xué)校工作計(jì)劃，而且適時召開老帶新工作的落實(shí)和總結(jié)表彰大會，以落實(shí)老帶新的全程管理。我們要求老帶新要緊密結(jié)合常規(guī)工作和科研工作進(jìn)行。要求老帶新不僅帶專業(yè)，更要帶思想、帶作風(fēng)。實(shí)踐證明老帶新的工作機(jī)制是一項(xiàng)充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，有利于老新教師互動、交流、合作、共同發(fā)展的有效機(jī)制。

        堅(jiān)持學(xué)習(xí)與常規(guī)工作和科研工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)機(jī)制。在學(xué)習(xí)過程中，我們一直堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合，一般學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)原則。現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)常規(guī)工作和科研工作科學(xué)化的共性理論，我們就要求并組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部全體教師都要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)；而學(xué)校管理學(xué)和各科教學(xué)大綱、教材教法則專業(yè)針對性強(qiáng)，我們要求領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種版本的學(xué)校管理學(xué)和兄弟學(xué)校管理學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)；對教師則要求重點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教材教法和兄弟學(xué)校教育教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校則根據(jù)學(xué)習(xí)和工作的需要，從圖書的購置，教育教學(xué)報(bào)刊的訂購，教育教學(xué)科研等方面的專業(yè)資料和信息均提供豐富、及時、便捷的服務(wù)。實(shí)踐證明學(xué)習(xí)與常規(guī)工作和科研工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)機(jī)制，對理論指導(dǎo)實(shí)踐，對通過實(shí)踐驗(yàn)證理論和創(chuàng)新理論，對不斷提高干部、教師做好常規(guī)工作和科研工作的自覺性、有限性、創(chuàng)造性都有重要的推動作用，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、科研作雙促進(jìn)的有效機(jī)制。

        把培養(yǎng)青年教師放在重要位置。根據(jù)青年教師較多的現(xiàn)狀和學(xué)校持續(xù)發(fā)展的需要，我們把培養(yǎng)青年教師放在教師隊(duì)伍建設(shè)的重要位置。對青年教師本著關(guān)愛信任、精心培育和大膽使用相結(jié)合的精神，學(xué)校制定了“提高青年教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的決定”和“提高青年教師教育教學(xué)能力的目標(biāo)要求及考核辦法”作為提高青年教師綜合素質(zhì)的制度保障，使青年教師健康成長迅速，陸續(xù)涌現(xiàn)出了一批又一批教育教學(xué)骨干，成為學(xué)?？茖W(xué)、持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量，據(jù)此我校也被唐山市評為培養(yǎng)青年教師先進(jìn)單位。

        堅(jiān)持走出去請進(jìn)來的開放機(jī)制。學(xué)校每年都要組織干部教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀、考察、聽課、交流等活動，并認(rèn)真組織干部教師暢談參觀、考察、聽課后的認(rèn)識和體會，以達(dá)博采眾長之實(shí)效。根據(jù)教改需求我們還派教師到高校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)深造。我校還不斷邀請市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和教研室的教研員到學(xué)校指導(dǎo)工作或進(jìn)行科研合作，實(shí)踐證明，堅(jiān)持“走出去請進(jìn)來”的開放機(jī)制對干部教師開闊眼界、博采眾長、促進(jìn)教育改革、提高干部和教師的師德和專業(yè)水平都具有重要作用。