遷安信息港通訊員消息：夏季，是一個(gè)火熱的季節(jié),對(duì)普通高中而言，也是一個(gè)收獲的季節(jié),是莘莘學(xué)子放飛夢(mèng)想的季節(jié)。今年的遷安二中，高考成績(jī)又創(chuàng)新高：本科二批上線617人，超出教育局指標(biāo)317人，再一次位居唐山市二中系列之首。他們到底有何制勝法寶？近日，筆者再一次走進(jìn)遷安二中，用心去感受該校書(shū)寫教育傳奇的秘訣。

站在遷安二中校門外,首先映入眼簾的是校門口紅底白字的條幅和醒目的高考喜報(bào)，讓人感到無(wú)比振奮，也讓人深深體會(huì)到了遷安二中“園丁”們培育棟梁、助學(xué)子成才的良苦用心。

秘訣之一：校園文化提升學(xué)校品位

校長(zhǎng)梁玉國(guó)常說(shuō)這樣一句話：“任何愚昧的、幼稚的行為做法都是緣于無(wú)知，無(wú)知都是緣于不學(xué)習(xí)，都是緣于不讀書(shū)、不看報(bào)、不探討、不研究?！鳖I(lǐng)導(dǎo)班子站在學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的高度，努力實(shí)施“三萬(wàn)工程”，即讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交萬(wàn)人友，傾力提煉、積淀和升華校園文化。

漫步校園，很多人會(huì)有這樣的感受：這兒，的確是一所不一樣的校園。踏上這片土地，濃郁的文化氛圍瞬間凈化了自己的靈魂———教室文化、宿舍文化、飲食文化……比比皆是，令人耳目一新。

的確，遷安二中的校園文化豐富多樣，感召力很強(qiáng)。“面面墻壁會(huì)說(shuō)話，一草一木能育人”，文化底蘊(yùn)日益積淀，人文精神逐步滲透。宣傳欄、黑板報(bào)、校園廣播、個(gè)性宿舍等豐富多彩，營(yíng)造出“溫馨和諧、健康向上”的氛圍，打造出一種“傳承與創(chuàng)新融合，科學(xué)與人文交匯，理性與激情互動(dòng)”的學(xué)校文化，提升了學(xué)校形象和品位。

校園文化建設(shè)只是遷安二中依據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、數(shù)據(jù)化、責(zé)任化”目標(biāo)強(qiáng)化管理的一個(gè)方面。

幾年來(lái),他們強(qiáng)化時(shí)空管理、計(jì)劃目標(biāo)管理和質(zhì)量效益管理，制定完善各種規(guī)章制度100多項(xiàng)，約20萬(wàn)字，落實(shí)層層聘任、分級(jí)承包管理，形成競(jìng)爭(zhēng)格局，做到有為有位，優(yōu)勝劣汰。

系列科學(xué)管理?yè)Q來(lái)了豐厚的回報(bào)，師生的精神風(fēng)貌煥然一新。汶川地震、“慈善一日捐”，以及為生病師生捐款活動(dòng)中，師生累計(jì)捐款達(dá)13萬(wàn)多元。學(xué)校被評(píng)為遷安市“學(xué)習(xí)型組織標(biāo)兵”，語(yǔ)文組被評(píng)為遷安市“學(xué)習(xí)型組織標(biāo)兵班組”，數(shù)學(xué)、生物組被評(píng)為唐山市“先進(jìn)教研組”。黨總支連續(xù)被評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”。學(xué)校連續(xù)被教育局評(píng)為“學(xué)校目標(biāo)考核工作先進(jìn)單位”。

秘訣之二：“二十四字”方針提高育人效果

以往的德育，常常是告訴學(xué)生“你該如何如何做”，而現(xiàn)在的學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)空洞的說(shuō)教，不愿意受外在的過(guò)強(qiáng)管束。如何用一些適宜的辦法把學(xué)生的潛能激活和調(diào)動(dòng)起來(lái)，從被動(dòng)管束變?yōu)橹鲃?dòng)約束呢？遷安二中找到了一條有效的途徑。

在遷安二中最醒目的地方，有這樣一條校訓(xùn)：“明理、啟慧、篤行、達(dá)志”。以此為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校確定了德育工作“抓小事，促養(yǎng)成；樹(shù)榜樣，求轉(zhuǎn)變；講精神，塑形象；重現(xiàn)實(shí)，貴長(zhǎng)遠(yuǎn)”的“二十四字”方針。

為了培養(yǎng)“社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者，全面發(fā)展的領(lǐng)跑者，人類文明的促進(jìn)者”，他們努力把握德育形勢(shì)，不斷豐富德育內(nèi)涵，拓寬德育途徑，創(chuàng)新德育方法，大力實(shí)施“優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大化教育和自我教育”等特色德育，德育工作從無(wú)形變有形，以有形促無(wú)形，取得了顯著效果。

突出“優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大化教育”的引領(lǐng)作用。按照“評(píng)價(jià)寫出來(lái)，目標(biāo)定出來(lái)，優(yōu)勢(shì)找出來(lái)，口號(hào)喊出來(lái)，潛力挖出來(lái)”的要求，為學(xué)生發(fā)掘優(yōu)勢(shì)，形成優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)決不貼負(fù)面標(biāo)簽，堅(jiān)決不做消極心理暗示，使人人充滿自信，掃除陰霾，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

突出“自我教育”的內(nèi)化作用。明確教育的指向，明確教育的主體，明確教育的歸因，明確教育者和被教育者的關(guān)系、地位和作用，分清責(zé)任，促進(jìn)轉(zhuǎn)化，促進(jìn)提高。他們特別重視學(xué)生自我目標(biāo)管理，把自己對(duì)自己說(shuō)話、詳寫說(shuō)明書(shū)作為手段，引導(dǎo)學(xué)生“制定目標(biāo)書(shū)，埋下希望的種子；重讀目標(biāo)書(shū)，糾正偏離的航線；回顧目標(biāo)書(shū)，重?fù)P前行的風(fēng)帆”，以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)、激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。

突出“案例教育”的導(dǎo)向作用。堅(jiān)持有教必有案例，有案例必生動(dòng)形象、切合實(shí)際，以身邊的人、典型的事、活生生的現(xiàn)實(shí)感染激勵(lì)學(xué)生，觸動(dòng)心靈，促進(jìn)內(nèi)省，激發(fā)向上情懷。

突出“貼近教育”的浸潤(rùn)作用。以導(dǎo)師制為依托，落實(shí)10個(gè)“一分鐘”教育：一分鐘接觸，一分鐘傾聽(tīng)，一分鐘游戲，一分鐘矯正，一分鐘激勵(lì)，一分鐘贊美，一分鐘參與，一分鐘懲戒，一分鐘示愛(ài)，一分鐘期盼，貼近學(xué)生，貼近心靈，貼近生活，貼近社會(huì)，貼近時(shí)代，增強(qiáng)教育效果。

突出班會(huì)的激勵(lì)功能。依據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)和思想現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)班會(huì)，成系列，成專題，主題鮮明。形式上,有“自助餐”，“營(yíng)養(yǎng)餐”；有班主任主導(dǎo)，有學(xué)生主持；有任課教師積極參與，有學(xué)生家長(zhǎng)參加，多種多樣。

一路走來(lái)，遷安二中的學(xué)校德育已然碩果累累。校團(tuán)委被評(píng)為“河北省五四青年團(tuán)委”，學(xué)校榮獲“和諧中國(guó)·首屆全國(guó)中小學(xué)校園文化建設(shè)百佳創(chuàng)新學(xué)?！?，被評(píng)為省園林式單位、省安全文明校園、唐山市綠色學(xué)校。

秘訣之三：靠“三動(dòng)戰(zhàn)略”打造“三型學(xué)生”

在當(dāng)今這樣一個(gè)社會(huì)大環(huán)境下，如何找到素質(zhì)教育在普通高中的切入點(diǎn)？遷安二中的做法是：用“三動(dòng)戰(zhàn)略”打造“三型學(xué)生”。

為加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，遷安二中制定完善了《遷安市第二中學(xué)學(xué)科建設(shè)意見(jiàn)》，大力實(shí)施“科研帶動(dòng)、課業(yè)改革推動(dòng)、信息技術(shù)拉動(dòng)”的“三動(dòng)戰(zhàn)略”，致力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，打造學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型學(xué)生。

在構(gòu)建完備的學(xué)科思想和方法體系的基礎(chǔ)上，遷安二中不斷探索特色成熟的教學(xué)改革之路。

打造“五種課堂”：堅(jiān)持“討論的課堂、動(dòng)筆的課堂、思考的課堂、操作的課堂、表演的課堂”，課堂上教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍氣氛，突出學(xué)生主動(dòng)意識(shí)、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

推進(jìn)目標(biāo)教學(xué)：教學(xué)目標(biāo)直指學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，形成“小目標(biāo)、低臺(tái)階、大容量、勤反復(fù)”的目標(biāo)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“一課一得”。

抓實(shí)閱讀教學(xué)：開(kāi)放閱覽室，開(kāi)辟專門閱讀教室，開(kāi)創(chuàng)多種成熟的閱讀指導(dǎo)課模式，讓學(xué)生的視野和心胸更加開(kāi)闊，人生之路更加穩(wěn)健有力。

搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)：在落實(shí)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，大膽探索數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

積極推進(jìn)新課程改革：率先成立新課改工作室，先后派出60多名教師到河北鹿泉、山東兗州等課改先進(jìn)地區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，請(qǐng)專家開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn)，制訂出臺(tái)《新課程改革實(shí)施方案》，搶抓改革先機(jī)，準(zhǔn)確定位師生角色，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式。

上述舉措，有力地促進(jìn)了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。幾年來(lái)，學(xué)校教學(xué)工作成績(jī)斐然。唐山市政治新課改研討會(huì)在遷安二中舉行，鄧小燕、王曉琳兩位老師上了示范觀摩課，曹麗娜老師到樂(lè)亭一中上唐山市地理新課改示范觀摩課。唐山62中到學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課改經(jīng)驗(yàn)。2009年全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽，遷安二中數(shù)理化3個(gè)學(xué)科4名同學(xué)獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，占遷安獲獎(jiǎng)人數(shù)三分之一。高考本二上線人數(shù)從2006年的226人遞增為2010年的617人，其中2008年比2007年增加了175人，增長(zhǎng)率達(dá)51.2%；2009年本二上線人數(shù)比唐山市二中系列第二名多263人，超99.6%；2010年本二上線人數(shù)比唐山市二中系列第二名多305人，近2倍。學(xué)校贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，連年被評(píng)為唐山市“高中工作先進(jìn)?！?。

秘訣之四：用“五個(gè)一”點(diǎn)燃激情校園

在遷安二中我們發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是干部，還是老師，無(wú)不充滿著激情，他們?nèi)缫幻嫫?，時(shí)時(shí)招引著大家；如一團(tuán)火，處處“燃燒”著大家。

這兒，的確是一所不一樣的校園。踏上這片土地，燃燒的激情瞬間擦亮了自己的眼球———校長(zhǎng)激情點(diǎn)燃教師激情，教師激情點(diǎn)燃學(xué)生激情……到處是激情的火焰，幾乎每個(gè)人都處于亢奮中。

這一切要?dú)w功于學(xué)校常抓不懈的隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái),學(xué)校一直堅(jiān)持“一門心思工作，一個(gè)聲音說(shuō)話，一種精神支持，一致步調(diào)行動(dòng)，一樣標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)”的“五個(gè)一”隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“話該不該說(shuō)，事該不該做，名該不該取，利該不該要”的思想工作要求，打造了一支優(yōu)秀的干部教師隊(duì)伍。

以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為抓手打造和諧校園。黨員干部主動(dòng)發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，工作爭(zhēng)先、服務(wù)爭(zhēng)先、業(yè)績(jī)爭(zhēng)先，學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)；廣大教師堅(jiān)定獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念，用心工作，愛(ài)心育人，真心服務(wù)；在干事時(shí)爭(zhēng)，見(jiàn)成果時(shí)讓，校園呈現(xiàn)出和諧奮進(jìn)的景象。

以追求為動(dòng)力掀起大學(xué)習(xí)的熱潮。遷安二中人把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任、一種常態(tài)、一種素質(zhì)、一種追求、一種境界。他們站在時(shí)代發(fā)展的高度，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，理解教育新內(nèi)涵，洞察教育新變化，學(xué)習(xí)借鑒他人。

以培訓(xùn)為手段推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。堅(jiān)持走出去，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；博采眾長(zhǎng)，成我之長(zhǎng)；堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)專家、名家、大家，感受大家風(fēng)范，切磋、探討、求教，吸納接收，內(nèi)化提升；堅(jiān)持搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，舉辦課堂教學(xué)大賽、說(shuō)課評(píng)課比賽、書(shū)法大賽、課件制作評(píng)比，舉辦示范課、觀摩課，為教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想設(shè)置階梯。

無(wú)數(shù)個(gè)精彩紛呈的活動(dòng)正如一團(tuán)團(tuán)火，讓創(chuàng)業(yè)的激情燃燒在每位遷安二中教師的胸膛：有的老師身患疾病，未等痊愈又站到了講臺(tái)上；有的老師為送畢業(yè)班，一次次推遲婚期；有的老師為當(dāng)好班主任，把年幼的孩子送到鄉(xiāng)下老家……

幾度春秋，幾番風(fēng)雨，記錄了遷安二中堅(jiān)實(shí)有力的前進(jìn)腳步；星移斗轉(zhuǎn)，大河奔流，彰顯出遷安二中生機(jī)勃勃的發(fā)展勢(shì)頭。

傳奇仍在續(xù)寫。今天的遷安二中更加成熟，倍加自信，更具活力，猶如一棵高高聳立的文明大樹(shù)，郁郁蔥蔥，茁壯成長(zhǎng)；猶如一艘整裝待發(fā)的文明航船，劈風(fēng)斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……

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