??? 發(fā)現(xiàn)這篇題為《孩子，希望你能獨自遠行》的思想品德課后記是在趙欣老師的個人空間里，我仔細閱讀之后，為趙老師在教育觀念和教學(xué)方法上的創(chuàng)新贊嘆不已。把一堂思想品德課設(shè)計成實踐課，把枯燥的說教變成孩子們樂于參與的調(diào)查活動，在活動中不僅深化了孩子對責(zé)任的認識，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，還強化了孩子們的合作意識，增強了社會責(zé)任感，提高了交往技巧和寫作能力，使學(xué)生多方面受益，真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。

??? 思想品德課是對孩子進行德育的重要途徑，但由于思想品德課內(nèi)容的嚴(yán)肅性和表述方式的抽象性，難以引發(fā)抽象思維能力較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，過去教師往往習(xí)慣于照本宣科，給學(xué)生講述大道理，使學(xué)生對說教式的德育有不同程度的反感情緒，造成知與行脫節(jié)。

??? 《課程改革》要求，實施政治素質(zhì)教育，變單純注重傳授知識為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。趙老師這堂實踐性的思想品德教育課正是對教育改革的有益探索，也是順應(yīng)學(xué)生認知特點的有效教學(xué)方法，更是難得的教育藝術(shù)。當(dāng)然，有些人可能在安全等方面提出質(zhì)疑，我也并不是鼓勵大家都讓學(xué)生去搞調(diào)查。這畢竟只是一個探索，它的價值在于引導(dǎo)眾多的教師探索思想品德教育的新途徑、新方法，啟迪我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)上，將認知轉(zhuǎn)化為實踐，通過貼近學(xué)生生活的榜樣示范、調(diào)查了解等社會實踐活動，把教育延伸到課外，以活生生的現(xiàn)實進一步引導(dǎo)和感化學(xué)生，使其由“知”邁向“行”，讓學(xué)生的智慧得到啟迪，情感受到熏陶，意志品德得到培養(yǎng)，審美情趣和道德情操得到陶冶。(遷安信息港報道)

編輯： 孟令然