小時(shí)候

家長(zhǎng)送我們上學(xué)的第一天

就誠(chéng)懇的告訴老師：

這孩子你放心的管！

不好好學(xué)習(xí)，不聽話你就使勁打

……

如今，“體罰”已被明令禁止

可關(guān)于“教育懲戒”

早由“不是問題”變成了

社會(huì)敏感話題

↓↓↓

老師有沒有權(quán)利懲戒學(xué)生？

學(xué)生犯什么錯(cuò)需要懲戒？

何為懲戒適度？

一直以來都沒有明確的界限

甚至演變?yōu)?ldquo;老師不敢管”

但今天，終于有規(guī)可依了！

 

近日，教育部頒布

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》

在確有必要的情況下

學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、

具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)

學(xué)校、教師可以實(shí)施教育懲戒

2021年3月1日起實(shí)施

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編輯

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《規(guī)則》首次對(duì)教育懲戒的概念進(jìn)行了定義，明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，強(qiáng)調(diào)了教育懲戒的育人屬性，是學(xué)校、教師行使教育權(quán)、管理權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)的具體方式。

 

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這些情況老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲戒

《規(guī)則》指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。

一般教育懲戒

適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)輕微的學(xué)生，包括點(diǎn)名批評(píng)、做口頭或者書面檢討、增加額外教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)、一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立、課后教導(dǎo)等。

 

?較重教育懲戒

適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較重或者經(jīng)當(dāng)場(chǎng)教育懲戒拒不改正的學(xué)生，包括德育工作負(fù)責(zé)人訓(xùn)導(dǎo)、承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)、接受專門的校規(guī)校紀(jì)和行為規(guī)則教育、被暫?；蛘呦拗茀⒓佑斡[以及其他集體活動(dòng)等。

嚴(yán)重教育懲戒

適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重或者影響惡劣，且必須是小學(xué)高年級(jí)、初中和高中階段的學(xué)生，包括停課停學(xué)、法治副校長(zhǎng)或者法治輔導(dǎo)員訓(xùn)誡、專門人員輔導(dǎo)矯治等。

《規(guī)則》強(qiáng)調(diào)

教育懲戒與體罰和變相體罰

是不同性質(zhì)的行為

明確禁止了七類不當(dāng)教育行為

劃定教師行為紅線

規(guī)定了對(duì)越界教師的處罰方式

方便各方監(jiān)督

作為老師絕對(duì)不能有這些行為！

 

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3月1日起，全面實(shí)施

《規(guī)則》將于2021年3月1日起實(shí)施。下一步，教育部將積極指導(dǎo)推動(dòng)各地、各校貫徹落實(shí)《規(guī)則》，依據(jù)《規(guī)則》健全教育懲戒的實(shí)施、監(jiān)管和救濟(jì)機(jī)制，讓學(xué)校、教師會(huì)用、敢用、慎用教育懲戒，讓家長(zhǎng)、社會(huì)理解、支持、配合學(xué)校、教師教育和管理，共同營(yíng)造良好教育生態(tài)。

 

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河北早在2019年

就明確了教師教育懲戒權(quán)

2019年12月1日，河北省施行《河北省學(xué)校安全條例》，《條例》充分回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，明確了安全范圍、各方職責(zé)，強(qiáng)化校園欺凌防范，明確治理“校鬧”，加強(qiáng)師生權(quán)益保護(hù)，健全食品安全全程監(jiān)督機(jī)制，明確教師教育懲戒權(quán)，制定學(xué)校免責(zé)條款，學(xué)校安全有了法治保障。

據(jù)《河北省學(xué)校安全條例》第四十條，規(guī)定了教師教育懲戒權(quán)的使用范圍：學(xué)校對(duì)不遵守校規(guī)校紀(jì)、有欺凌、暴力等不良行為的學(xué)生，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定采取必要的懲戒措施。

既不能對(duì)學(xué)生造成心理陰影

又要有懲戒效果

讓學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤

教師如何掌握好這把“戒尺”的尺度

又將成為另一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題

對(duì)于“教師教育懲戒權(quán)”

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