第三中學(xué)以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神武裝頭腦為根本任務(wù)，扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，該校全體黨員深刻意識(shí)并努力做到，堅(jiān)定一種信仰、堅(jiān)守兩條紅線、堅(jiān)持三種精神。

堅(jiān)定一種信仰———強(qiáng)化學(xué)習(xí)，武裝頭腦

該校黨總支下設(shè)三個(gè)黨支部，共有105名黨員。該校通過(guò)多種方式不斷強(qiáng)化黨員學(xué)習(xí)，使全校黨員在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定馬克思主義、社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰。建立黨員微信群，每天轉(zhuǎn)發(fā)黨建好文，供大家共同學(xué)習(xí)討論；組織黨員添加共產(chǎn)黨員微信公眾號(hào)，及時(shí)學(xué)習(xí)黨建文章；廣泛運(yùn)用紙介、網(wǎng)絡(luò)、微信三種媒介，為老中青不同年齡層黨員提供多種學(xué)習(xí)方式；開(kāi)創(chuàng)“四促學(xué)習(xí)法”，提升學(xué)習(xí)效率。一是以寫(xiě)促學(xué)。以黨支部為基本單位，以“三會(huì)一課”等黨的組織生活為基本形式，堅(jiān)持每月組織黨員進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)，由黨總支書(shū)記帶頭領(lǐng)學(xué)，中層黨員干部堅(jiān)持每周學(xué)，全體黨員記錄筆記并撰寫(xiě)心得。二是以賽促學(xué)。開(kāi)展“投身‘兩學(xué)一做’、做合格好黨員”主題征文活動(dòng)，組織黨員結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)照“兩學(xué)一做”中合格黨員要求積極撰寫(xiě)征文，并擇優(yōu)在櫥窗展示。同時(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”主題演講比賽活動(dòng)，引導(dǎo)全校黨員進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高黨性覺(jué)悟。三是以講促學(xué)。組織校長(zhǎng)、老師運(yùn)用身邊事例現(xiàn)身說(shuō)法、互動(dòng)交流、答疑釋惑，增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力。全體黨員在黨課中反思：黨員干部該做什么、不該做什么；作為一名黨員最基本的要求是什么，不斷找出自身差距。四是以督促學(xué)。黨總支給每個(gè)黨支部指派了指導(dǎo)員，幫助所轄支部制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，全程指導(dǎo)學(xué)習(xí)教育。

堅(jiān)守兩條紅線———知行合一，以學(xué)帶做

該校強(qiáng)化措施確保全體黨員嚴(yán)守紀(jì)律紅線，堅(jiān)守政治底線，杜絕以身試法“闖雷區(qū)”。一是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，發(fā)揮“黨章、條例、準(zhǔn)則”紅皮本的作用，要求每位黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)、摘抄，鼓勵(lì)黨員干部多讀書(shū)、讀好書(shū)，并定期通報(bào)表?yè)P(yáng)先進(jìn)支部和黨員；二是配齊配強(qiáng)黨務(wù)力量，及時(shí)調(diào)整充實(shí)黨支部成員，吸收年輕優(yōu)秀黨員成為黨支部領(lǐng)導(dǎo)成員，為黨建工作奠定基礎(chǔ)；三是落實(shí)黨員崗位責(zé)任制、模范黨員示范制、黨員考核評(píng)議制，實(shí)現(xiàn)基層黨組織建設(shè)經(jīng)?；?、制度化和規(guī)范化，確保全體黨員自覺(jué)規(guī)范自己的一言一行，使紀(jì)律真正成為廉潔從教的剛性約束。通過(guò)這樣層層遞進(jìn)的方式，不斷將“學(xué)”落實(shí)到“做”。

堅(jiān)持三種精神———領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下

該校堅(jiān)持釘子精神、奉獻(xiàn)精神、擔(dān)當(dāng)精神，堅(jiān)決做到心懷責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)、精于教研、樂(lè)于奉獻(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下。以“釘子”精神的堅(jiān)韌和執(zhí)著，發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)校每位黨員領(lǐng)導(dǎo)帶頭包組入班，每天深入教研組一次，每周入班聽(tīng)課不少于3節(jié)，與教師和學(xué)生談話至少各一次，深入一線幫助師生解決實(shí)際困難。以“奉獻(xiàn)”精神的無(wú)私和付出，立足崗位做貢獻(xiàn)。成立黨員志愿者服務(wù)隊(duì)，利用每周三下午第八節(jié)課清掃校內(nèi)衛(wèi)生，為師生傳遞正能量；對(duì)生活困難的教師實(shí)行黨員一對(duì)一幫扶，力所能及解決教師實(shí)際困難；在黨員中組建“愛(ài)心車(chē)隊(duì)”，解決教師惡劣天氣上下班出行困難、偏遠(yuǎn)地區(qū)教師回家探望難等問(wèn)題。以“擔(dān)當(dāng)”精神的忠誠(chéng)和盡職，潛心研究搞教研。按照“同課多輪”或“同課異構(gòu)”的模式研討“高校課堂的教學(xué)策略”，組織教研組黨員骨干教師進(jìn)行多輪作課，請(qǐng)其他教師共同參與對(duì)“課”和“評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)”的研討,經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨，提煉出制約高校課堂的關(guān)鍵性因素，加強(qiáng)高考備考的實(shí)效性。

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