為提升黨校教學(xué)水平，市委黨校積極號(hào)召教師從政策研究、理論調(diào)研、自身修養(yǎng)等處入手，不斷強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，調(diào)整精神狀態(tài)，改進(jìn)工作作風(fēng)，為落實(shí)市委、市政府“12336”戰(zhàn)略，加快建設(shè)“魅力水城、綠色遷安”提供堅(jiān)強(qiáng)的思想和理論保障。

開(kāi)展技術(shù)比武，打造精品課程。該校為了深化教學(xué)改革，檢閱教師的水平和能力，達(dá)到教師教學(xué)水平的與時(shí)俱進(jìn)，把試講活動(dòng)列入到黨校工作的重要議事日程。為打造精品課程，給每位教師提供一個(gè)展示自我、提升業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能的平臺(tái)，該校每個(gè)月每名講師都要結(jié)合當(dāng)前的形式，選定一個(gè)課題進(jìn)行試講。每名教師的教案從確定、起草到上講臺(tái)都是由全體教師和校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，共同進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，明確改進(jìn)的方向。通過(guò)試講這種形式讓新分配到黨校的畢業(yè)生從教學(xué)多年的講師那里學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任職多年的老講師從新分配的大學(xué)生那里學(xué)會(huì)了先進(jìn)的教學(xué)方式。這種互動(dòng)式的試講，讓參與的教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、多媒體制作、教態(tài)儀表等方面，較之以前都有了很大提升，從而為更好地服務(wù)于全市的干部教育培訓(xùn)工作奠定了基礎(chǔ)?！　?/span>

深學(xué)政策理論，強(qiáng)化免疫系統(tǒng)。理論教育和黨性教育為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本，是歷史和時(shí)代賦予黨校人的光榮使命。作為黨校的講師要想擔(dān)起重任，就要緊跟上級(jí)的步伐，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)上級(jí)的精神，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍，及時(shí)更新知識(shí)，以適應(yīng)形勢(shì)的需要，靠扎實(shí)的功底和深入淺出的講解把黨的聲音傳達(dá)到基層，把黨員干部群眾的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)的決策部署上來(lái)，把智慧和力量凝聚到落實(shí)市委、政府的各項(xiàng)工作中。為此該校要求全體教師一定要利用業(yè)余時(shí)間搞好自學(xué)，同時(shí)每周觀看名師講座，每周五定期開(kāi)展交流學(xué)習(xí)，每名教師輪流上講臺(tái)談自己在這周學(xué)了什么、怎么學(xué)的，有什么收獲。通過(guò)這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)與交流為教師講課提供了強(qiáng)有力的知識(shí)支撐，奠定了扎實(shí)的理論功底。

深入基層調(diào)研，發(fā)揮智庫(kù)作用。2016年是“十三五”的開(kāi)局之年。市委五屆六次全會(huì)開(kāi)啟了建設(shè)“魅力水城、綠色遷安”的新征程。新形勢(shì)、新任務(wù)、新起點(diǎn)，新藍(lán)圖，為黨校開(kāi)展調(diào)研工作搭建了廣闊舞臺(tái)。該校要求全體教師聚焦海綿城市建設(shè)、轉(zhuǎn)型發(fā)展、美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建、機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓等重點(diǎn)工作，由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，分成四個(gè)專題調(diào)研小組，列出調(diào)研提綱，深入到各單位、鎮(zhèn)村進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。調(diào)研中通過(guò)廣泛座談和發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式,廣范征求意見(jiàn)，努力推出有分量、有深度、有新意的科研成果，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、建設(shè)“魅力水城、綠色遷安”作出有科學(xué)依據(jù)、有資政價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。同時(shí)通過(guò)調(diào)研與座談對(duì)將要舉辦的各級(jí)干部的培訓(xùn)班做好前期儲(chǔ)備，讓培訓(xùn)的內(nèi)容和形式更接地氣，讓培訓(xùn)精準(zhǔn)發(fā)力有的放矢。

整頓機(jī)關(guān)作風(fēng)，規(guī)范自身言行。打鐵必須自身硬。該校針對(duì)機(jī)關(guān)干部中“庸懶慢浮”有所抬頭的現(xiàn)象，狠抓機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，將機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓與“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育結(jié)合起來(lái)，與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來(lái)，與“一問(wèn)責(zé)八清理”結(jié)合起來(lái)，按照可操作可衡量，可考核的要求制訂出了本校的作風(fēng)整頓方案。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)不斷加大督導(dǎo)考核的力度，對(duì)工作落實(shí)不到位的同志進(jìn)行問(wèn)責(zé)，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情和激情；壓擔(dān)子，定任務(wù)，并制定具體要求、完成時(shí)限、完成標(biāo)準(zhǔn)，定量定效定性，不斷提高教師的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。