興趣是最好的老師。激發(fā)源動(dòng)力、找準(zhǔn)興奮點(diǎn)、評(píng)價(jià)多維度，提升大素質(zhì)是推行過(guò)程評(píng)價(jià)的初衷。市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)借鑒美國(guó)童子軍設(shè)計(jì)130多種品德徽章來(lái)吸引青少年參與各種訓(xùn)練，激勵(lì)少年兒童養(yǎng)成好習(xí)慣，形成優(yōu)秀品質(zhì)的成功經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際，結(jié)合十星少年標(biāo)準(zhǔn)，與該校“快樂(lè)”校園文化一脈相承，探索開(kāi)展了“集齊十星證卡，爭(zhēng)做快樂(lè)少年”的過(guò)程性評(píng)價(jià)。十星卡的內(nèi)容是：聚精會(huì)神聽(tīng)講星、接受幫助進(jìn)步星、細(xì)心工整作業(yè)星、開(kāi)卷有益讀書(shū)星、美化校園勞動(dòng)星、良好行為習(xí)慣星、輕聲慢步文明星、得力助手干部星、助人為樂(lè)雷鋒星、多才多藝社團(tuán)星。

為了節(jié)約成本、簡(jiǎn)潔明了，該校創(chuàng)造性地采用設(shè)計(jì)名片的方法,從孩子們坐立行走、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等最基本的養(yǎng)成教育入手設(shè)計(jì)，用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。每種不同顏色的卡片上面都有簡(jiǎn)短的文字扼要地提出具體要求，在學(xué)習(xí)、習(xí)慣、服務(wù)、才藝等方面作出了規(guī)定。每張卡的右側(cè)有九個(gè)格，發(fā)卡時(shí)老師可以在格子里簽名獎(jiǎng)勵(lì)。隨時(shí)發(fā)卡，便于在校園形成一種良好的監(jiān)督體制，能最大限度地幫助學(xué)校開(kāi)展常規(guī)管理。

自2015年始，該校在試點(diǎn)班級(jí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始了全校性推廣使用，每周一由學(xué)生干部為全體老師定量分發(fā)卡片。集齊三張卡五個(gè)簽名的學(xué)生，被評(píng)為“月度快樂(lè)少年”，照片在班級(jí)展臺(tái)上展出；集齊四張卡十個(gè)簽名的學(xué)生，被評(píng)為“季度快樂(lè)少年”，照片在學(xué)校教學(xué)樓前面的大屏幕反復(fù)播出；集齊四張卡二十個(gè)簽名的學(xué)生被評(píng)為“年度快樂(lè)少年”，不但照片會(huì)在學(xué)校的屏幕上反復(fù)播出，并且還會(huì)得到由學(xué)校頒發(fā)給家長(zhǎng)的喜報(bào)，期末得到一張“年度快樂(lè)少年”獎(jiǎng)狀。

小學(xué)生自制能力差，一些良好習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對(duì)他們要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。為了推動(dòng)“快樂(lè)少年”評(píng)價(jià)體系產(chǎn)生最大的教育收益，該校在每個(gè)樓層和走廊通道設(shè)立了學(xué)生干部值日崗，監(jiān)督學(xué)生的文明行為。學(xué)生干部發(fā)放輕聲慢步文明星、良好行為習(xí)慣星和美化校園勞動(dòng)星，卡的內(nèi)容每天一換，約束學(xué)生的文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生。學(xué)生們?yōu)榱说玫娇ㄆ匀荒茏灾骷s束行為，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持就會(huì)內(nèi)化為一種習(xí)慣和品質(zhì)。

想讓孩子保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。為了達(dá)到教師與家長(zhǎng)步調(diào)一致，固化學(xué)生良好品性，本學(xué)期，該校在卡的后面增加了家校聯(lián)系內(nèi)容，把十星的要求從校內(nèi)擴(kuò)展到家里。例如聚精會(huì)神聽(tīng)講星，在校內(nèi)的要求是上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。在家里的要求是認(rèn)真聽(tīng)父母的話，不頂撞父母，表現(xiàn)好的孩子每周可以得到一次父母簽名。快樂(lè)少年的標(biāo)準(zhǔn)由原來(lái)正面的老師簽名改為正反面老師家長(zhǎng)共同簽名，累計(jì)老師和家長(zhǎng)的簽名次數(shù)進(jìn)行評(píng)選。學(xué)生們?cè)?/span>“集卡爭(zhēng)星”的活動(dòng)中，潛移默化地養(yǎng)成了作為一個(gè)合格公民所必須具備的良好習(xí)慣，做到內(nèi)化于心、外化于行、固化于己。

“集卡爭(zhēng)星”注重對(duì)學(xué)生的形成性過(guò)程評(píng)價(jià)，使孩子們每一天每一點(diǎn)鐘都處于一種精神的亢奮和愉悅狀態(tài)，受到學(xué)生、老師和家長(zhǎng)朋友的一致認(rèn)可和歡迎。有家長(zhǎng)打電話反應(yīng)自己的孩子在家表現(xiàn)特別好，和原來(lái)判若兩人，特意問(wèn)了學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的名稱。孩子們?cè)谂?zhēng)卡的過(guò)程中，自然融入良好行為習(xí)慣的熱潮中，該校一位二年級(jí)班主任老師興奮地告訴我們，她們班一個(gè)男生從一年級(jí)到現(xiàn)在從來(lái)沒(méi)有舉手回答過(guò)問(wèn)題，她想過(guò)很多辦法去幫助這個(gè)孩子開(kāi)口，但都無(wú)濟(jì)于事，最后她放棄了。但這學(xué)期這個(gè)孩子為了得到一張十星卡竟然破天荒的第一次把手舉起來(lái)回答問(wèn)題了。老師當(dāng)即決定獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)孩子一張進(jìn)步星，有了第一次的勇敢突破，這個(gè)孩子已經(jīng)克服當(dāng)眾說(shuō)話的心理障礙，積極融入到課堂中了。學(xué)校設(shè)計(jì)的美化校園勞動(dòng)星對(duì)于全校學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成也起到了非常大的推動(dòng)作用，孩子們凡是主動(dòng)撿起垃圾扔到垃圾桶就會(huì)得到一張勞動(dòng)星，現(xiàn)在亂扔雜物的現(xiàn)象在學(xué)校里幾乎杜絕，取而代之的是一個(gè)個(gè)衛(wèi)生維護(hù)者。

上學(xué)期末，該校統(tǒng)一組織了“炫炫我的十星卡”大型交流展示活動(dòng)。孩子們紛紛亮出自己一學(xué)期積攢下來(lái)的十星卡，一個(gè)個(gè)都特別驕傲。截至目前，共有600多名學(xué)生被評(píng)為“年度快樂(lè)少年”。在家長(zhǎng)反饋一欄中有家長(zhǎng)寫(xiě)道“我兒子是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，學(xué)習(xí)成績(jī)有一定差距，但是學(xué)校這種寓教于樂(lè)的管理方式給我們極大的信心。我慶幸當(dāng)時(shí)給孩子轉(zhuǎn)學(xué)的決定，我相信我的兒子在這樣的學(xué)校里會(huì)越來(lái)越好。”

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