鄭春元從教20余年來(lái)，始終奮斗在教學(xué)第一線，每天起早貪晚，認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)，傾心說(shuō)教，得到了學(xué)生家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事的贊譽(yù)和好評(píng)。2012年被評(píng)為市骨干教師，2013年獲市政府嘉獎(jiǎng)，記三等功等多種榮譽(yù)，2015年被評(píng)為唐山市骨干教師和我市優(yōu)秀教師。

鄭春元深知“言傳身教、身行一例、勝似千言”，所以在教育學(xué)生時(shí)，她無(wú)論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。當(dāng)鄭春元要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我工作和刻苦鉆研；當(dāng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，自己首先做到遵守校紀(jì)班規(guī)……在管理老師的工作上，鄭春元也同樣做到率先垂范，要求老師做到的，她會(huì)以身作則，率先垂范。有位老師因特殊情況自己一個(gè)人帶孩子，每天需送孩子上學(xué)，導(dǎo)致上班經(jīng)常遲到，鄭春元了解情況后主動(dòng)讓這位老師把孩子帶到學(xué)校，這位老師有課時(shí)她負(fù)責(zé)接送孩子，這位老師很感動(dòng)，也激發(fā)了工作熱情，教學(xué)成績(jī)有了顯著提高。從學(xué)生和老師的身上我看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了的至理名言。

教育教學(xué)工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理年級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使鄭春元深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。在鄭春元的班里有一名典型的學(xué)困生，經(jīng)常被其他同學(xué)取笑他，得知這一情況，她先是和他談心，然后手把手教他英文單詞，稍有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)兩周的努力，該生英語(yǔ)有了很大進(jìn)步。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，鄭春元還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。鄭春元深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。教學(xué)中，鄭春元潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。她還經(jīng)常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)她無(wú)悔的青春，是鄭春元不懈的追求。

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