? ? ? 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間她已經(jīng)走過了13年的教學(xué)生涯。歲月的輪回早已洗掉了她初為人師的青澀，孩子們天真的笑臉卻給了她詩意一樣的生活。她熱愛生活，熱愛學(xué)生，更熱愛自己的教育事業(yè)，她就是榮獲遷安市第二屆名師榮譽(yù)稱號(hào)的第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師———焦立娜。

? ? ? 焦立娜常常思索，自己是否能成長為一名優(yōu)秀的教師，結(jié)果一直是肯定的，那么多優(yōu)秀的教師成長起來了，自己為什么不行？2013年在學(xué)校的推薦下，她有幸成為小學(xué)教研室數(shù)學(xué)研修團(tuán)隊(duì)的成員，有了專業(yè)的引領(lǐng)，她突然覺得名師的夢(mèng)，似乎不再遙遠(yuǎn)。

? ? ? 這幾年，由于經(jīng)常接到教研室和學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)焦立娜也覺得頭疼，但真正做起來，無論大事、小事她卻都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。她想：既然自己是一只慢鳥，那就選擇先飛吧!白天學(xué)校人多，事兒多，常常靜不下心來，她就利用晚上時(shí)間鉆研。記得2012年秋天送課下鄉(xiāng)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，而且恰逢課改之初，思路有些調(diào)整不過來，可以說舉步維艱，多少個(gè)晚上都是12:00以后才睡。記得有一晚，不僅要調(diào)整第二天講課思路，改設(shè)計(jì)，改課件，而且要忙著趕第二天的發(fā)言材料，已經(jīng)是深夜23:00多了，正當(dāng)材料打到一半的時(shí)候，電腦斷電了，材料沒保存，一想到又得從頭整理，當(dāng)時(shí)她真想大哭一場，帶著氣憤、怨恨還夾雜著一點(diǎn)點(diǎn)的較勁兒，心想：越是出問題，我就越得弄好。她重新打開電腦，靜下心來，直到凌晨1：00多，才把這份稿子改到自己滿意。

? ? ? 名師專業(yè)成長主要依賴的是反思性實(shí)踐與學(xué)習(xí)，即“學(xué)習(xí)———實(shí)踐———反思———再實(shí)踐”，但是很多人，只能完成前兩個(gè)環(huán)節(jié)，缺乏反思與再實(shí)踐的意識(shí)，她想這也許就是優(yōu)秀教師與普通教師之間的差距吧。自從2013年承擔(dān)課改任務(wù)以來，焦麗娜對(duì)自己嚴(yán)格要求，每天帶著激情走進(jìn)課堂，帶著知識(shí)深入課堂，帶著思考走出課堂，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷超越。

? ? ? 正是憑著這份愛與執(zhí)著，焦麗娜的業(yè)務(wù)水平日臻成熟，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，并成功演繹了多節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、示范課，她本人也贏來了教學(xué)生涯中的一次又一次的豐收。她所執(zhí)教的《兩位數(shù)除以一位數(shù)》一課獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《面積的認(rèn)識(shí)》一課獲唐山市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《對(duì)稱》、《自然數(shù)》、《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》、《生活中的推理》等課為數(shù)學(xué)學(xué)科示范引路，執(zhí)教的《可能性》、《數(shù)字密碼鎖組成》等課被評(píng)為遷安市一等獎(jiǎng)，2012年在全國第三次小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)系列研討會(huì)上進(jìn)行“計(jì)算教學(xué)”的專題交流研討，在唐山市新課程實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)中進(jìn)行了《統(tǒng)計(jì)》輔導(dǎo)講座，在遷安市“單元目標(biāo)嘗試教學(xué)”中主講“嘗試研究課、達(dá)標(biāo)評(píng)研課、綜合實(shí)踐課”的教學(xué)建議，遷安市舉辦的試卷分析會(huì)中對(duì)五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測做專項(xiàng)分析……

? ? ? 真正的名師，不是為名而來、為利而往的。焦麗娜正是這樣，她把學(xué)生的發(fā)展放在首位，把教學(xué)實(shí)踐研究放在首位，把帶領(lǐng)并影響其他教師一同成長放在首位，追求成為學(xué)生心中喜歡的名師，成為教師心中佩服的名師。