丹心育桃李 熱血譜華章———遷安鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)中考回眸
原創(chuàng) · 編輯：遷安信息港 2015-08-08 09:35:28
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? ? ? ? 2015年，對(duì)于二鎮(zhèn)中人來(lái)說(shuō)，是平凡而又不平凡的一年。說(shuō)它平凡，因?yàn)檫@一年，一如建校20年來(lái)的每一年一樣，緊張有序，穩(wěn)扎穩(wěn)打，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，拼爭(zhēng)奉獻(xiàn)；說(shuō)它不平凡，是因?yàn)樗忠淮我?jiàn)證了二鎮(zhèn)中人創(chuàng)下的奇跡，續(xù)寫(xiě)了18年中考的輝煌，實(shí)現(xiàn)了中考新跨越。
? ? ? ??今年，該校參加中考的考生共計(jì)670人，遷安一中上線人數(shù)207人，600分以上88人，進(jìn)入全市前50名12人，其中商露元、付浩言名列全市前10，分獲672、666分的好成績(jī)，遷安二中、遷安三中上線人數(shù)為303人，省級(jí)示范性高中升學(xué)率高達(dá)76℅。
? ? ? ? 建校春秋二十載，中考輝煌十八年。是一種什么樣的力量支撐著二鎮(zhèn)中人走過(guò)風(fēng)雨，在中考的舞臺(tái)上巔峰俯瞰？
? ? ? ??關(guān)鍵詞一:率先垂范
? ? ? ? 打造一支過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子
? ? ? ??“校長(zhǎng)既是一種權(quán)力，更是一種責(zé)任”，這是校長(zhǎng)寧春友經(jīng)常說(shuō)的一句話，他以此自勉，同時(shí)也用以教育其他班子成員。多年來(lái)，他堅(jiān)持“正己以立德，正人先正己”，嚴(yán)格自律，秉公辦事。在工作中大事講原則、小事講風(fēng)格；在處事方面以誠(chéng)為本、以和為貴；在對(duì)待老師方面尊重他人、寬松和諧。他堅(jiān)持帶領(lǐng)班子成員，堅(jiān)定地站在教育教學(xué)的最前沿，一直以身示范，除了負(fù)責(zé)自己分管的管理工作，必須兼任主學(xué)科的課程教學(xué)。并且要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員愛(ài)崗敬業(yè)、辦事公道、以身作則，處處在老師們中起模范帶頭作用，不擺領(lǐng)導(dǎo)架子，與老師們和諧相處。
? ? ? ? 分管教學(xué)的尹艷芹副校長(zhǎng)，她是從優(yōu)秀教師中脫穎而出的，連續(xù)多年擔(dān)任年級(jí)主任，并且一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課，她所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谕^學(xué)科中一直遙遙領(lǐng)先。秦雅潔副校長(zhǎng)是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，也是全市教師中的明星教師，她曾多次為全市數(shù)學(xué)教師上過(guò)觀摩課、引路課、九年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課，并被評(píng)為“遷安市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，她擔(dān)任了6年的年級(jí)主任，品質(zhì)好，責(zé)任心強(qiáng)，她所帶的年級(jí)兩屆中考也都取得了優(yōu)異的成績(jī)。2009年教育系統(tǒng)招考校級(jí)干部，她以優(yōu)異的成績(jī)被提拔錄用，現(xiàn)在分管后勤工作。她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，在教師中享有很高的威信。
? ? ? ??主抓德育工作的王志強(qiáng)副校長(zhǎng)，也是2009年經(jīng)教育局選拔錄用的優(yōu)秀干部，他曾經(jīng)是楊店子高中連續(xù)3年主抓高三工作的年級(jí)主任。7年來(lái)在該校工作扎實(shí)，為人誠(chéng)懇，在德育工作中他提出了“綠色德育，創(chuàng)建和諧校園”的新理念，逐漸形成了“綠色校園，綠色教育，可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，學(xué)校以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人為前提，努力做到“多一些春風(fēng)化雨，多一些生命關(guān)注，多一些個(gè)性張揚(yáng)，多一些寬容理解”。寓德育于各科教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，各科教師在日常教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品格作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，并強(qiáng)化班主任工作，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，前途理想教育，遵紀(jì)守法教育，使學(xué)校形成了良好的校風(fēng)。并且現(xiàn)在還擔(dān)任七年級(jí)歷史課，為其他班子成員做出了表率，該校三位副校長(zhǎng)，素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，在教學(xué)一線起到了很好的帶頭作用。
? ? ? ??連抓兩屆的年級(jí)主任鄭春元，在2015年中考中再次取得了輝煌的成績(jī)，她管理能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，她的授課一直得到學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)，今年中考中她所任教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)非常突出，所任教的班級(jí)一中錄取人數(shù)為26人，遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)；同時(shí)2015年被評(píng)為唐山市級(jí)骨干教師。年級(jí)主任王振山、劉小如，主抓年級(jí)管理的同時(shí)也都擔(dān)任中考課程，班子成員中的劉海燕、鄭廣、張淑清等主任也都任主科課程教學(xué)，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線。
? ? ? ? 榜樣的力量是無(wú)窮的，領(lǐng)導(dǎo)班子的以身作則，率先垂范，鼓舞、激勵(lì)了一大批教師熱情高漲地參與到教學(xué)中來(lái)。
? ? ? ??關(guān)鍵詞二：篤行務(wù)實(shí)
? ? ? ? 打造一流的教師隊(duì)伍
? ? ? ??“學(xué)校發(fā)展，教師先行?！笨渴裁创蛟煲恢?yōu)秀的教師隊(duì)伍？
? ? ? ? 一、靠的是“管、獎(jiǎng)、帶、幫”，即：全面管一管、優(yōu)秀獎(jiǎng)一獎(jiǎng)、老對(duì)新帶一帶、落后的幫一幫。
? ? ? ??二、得益于教育局教研室的精心指導(dǎo)，教研室主任劉學(xué)偉、張杰新，教研員劉梅香、張寶友等老師，多次到該校進(jìn)行調(diào)研，并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，全面了解教學(xué)的實(shí)際情況，并及時(shí)提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施；還多次到該校組織公開(kāi)課、示范課，參加該校的集體教研活動(dòng)，并提出合理化建議，對(duì)該校教師的業(yè)務(wù)水平的提高起到了重要的推動(dòng)作用。
? ? ? ? 三、來(lái)自于學(xué)校的支持。學(xué)校積極支持、組織骨干教師、青年教師外出學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們回來(lái)開(kāi)枝散葉、開(kāi)花結(jié)果。幾年來(lái)，學(xué)校組織相關(guān)干部，下洋思，去杜郎口，參觀考察了許多名校，給教師們帶來(lái)了鮮活的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大大提高了教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，二鎮(zhèn)中教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、教學(xué)水平在不斷地快速提高。該校每年都有大批教師承擔(dān)教育局組織的示范課、引路課，有大批優(yōu)秀論文和課件、案例，分獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。思想品德教師趙愛(ài)軍與青年歷史教師馬曉麗合講的閱讀課《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》在河北省獲二等獎(jiǎng),劉愛(ài)如的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課獲河北省一等獎(jiǎng)。劉小如老師撰寫(xiě)的論文,2014年在河北省校訊通杯教師論文大賽中獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，河北省一等獎(jiǎng)；2015年，劉小如老師又在全國(guó)初中英語(yǔ)教師基本功大賽優(yōu)質(zhì)課展評(píng)中榮獲二等獎(jiǎng)?！ ?/span>
? ? ? ? 關(guān)鍵詞三：立足教改
? ? ? ??打造高效課堂
? ? ? ? 為了實(shí)現(xiàn)課堂的自主高效，培養(yǎng)學(xué)生思維，提升學(xué)生能力，二鎮(zhèn)中立足教改，打造高效課堂。課堂上，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受，而是積極主動(dòng)的思考者、踐行者，教師也不再是一味的講授與灌輸，而是課堂的組織者、參與者。
? ? ? ??轉(zhuǎn)變理念重培訓(xùn)。學(xué)校幾次組織教師到杜郎口中學(xué)求取真經(jīng)，讓教師身臨其境地感受課改為師生工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變化，感受名校課堂的風(fēng)采。觀看閱讀課改方面的視頻、書(shū)籍，持續(xù)深入地推進(jìn)師生的“洗腦”工作。每周召開(kāi)教師心得交流會(huì)，匯總上周遇到的的課改問(wèn)題與困惑，交流分享成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生層面，致力于小組建設(shè)培訓(xùn)，指導(dǎo)建立本組的文化與“領(lǐng)頭羊”；教師分學(xué)科對(duì)各小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓課改理念深入人心。班主任利用自習(xí)課組織學(xué)生觀看精品課堂視頻，從視覺(jué)上激發(fā)學(xué)生探奇心理，點(diǎn)燃他們的激情。學(xué)校還定期組織演講、朗誦、粉筆字大賽等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生說(shuō)話的膽量，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范表達(dá)和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
? ? ? ? 確立模式定方向。模式能將復(fù)雜的問(wèn)題清晰化，把理念的問(wèn)題流程化。基于對(duì)“合作、探究、自主學(xué)習(xí)”模式的理解，學(xué)校根據(jù)本校的校情學(xué)情，結(jié)合教師在課堂上的體驗(yàn)，最終確立了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式。實(shí)現(xiàn)課堂由“先教后學(xué)”向“先學(xué)后教”的轉(zhuǎn)變。
? ? ? ??反復(fù)磨課定課型。學(xué)校有計(jì)劃地組織教師上好研討課、示范課和匯報(bào)課，即群策群力研討一節(jié)課，研磨打造一節(jié)示范課，精雕細(xì)刻一節(jié)匯報(bào)課，通過(guò)磨課將模式固化、活化。為最大程度地推進(jìn)課改，學(xué)校定期組織全體教師參加各種形式的賽課活動(dòng)，并提出“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”的口號(hào)，激勵(lì)全員參加課改。
? ? ? ??引入評(píng)價(jià)創(chuàng)實(shí)效。“如果課堂不得法，就會(huì)如一潭死水，了無(wú)生機(jī)，要想打破沉悶的課堂氛圍，讓死水流動(dòng)起來(lái)的方法就是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。”為保證學(xué)生熱情的持續(xù)，引入課堂評(píng)價(jià)機(jī)制是必然。初始階段，學(xué)校設(shè)置個(gè)人、小組日評(píng)價(jià)表和周評(píng)價(jià)表，對(duì)每位學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn)逐項(xiàng)打分，每天評(píng)選出最優(yōu)個(gè)人和學(xué)習(xí)小組，班主任及時(shí)公布結(jié)果。每周升旗，公布最優(yōu)班級(jí)、最優(yōu)小組及最優(yōu)個(gè)人名單，在全校范圍內(nèi)給予表?yè)P(yáng)。這種評(píng)價(jià)機(jī)制培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，營(yíng)造了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍?！?/span>
? ? ? ? 關(guān)鍵詞四：權(quán)力下放
? ? ? ??年級(jí)主任撐起一方天
? ? ? ? 二鎮(zhèn)中實(shí)行年級(jí)主任對(duì)本年級(jí)的教育教學(xué)全面負(fù)責(zé)，學(xué)校也賦予他們一定的權(quán)利，暑假開(kāi)學(xué)就由年級(jí)主任選拔本年級(jí)的教師，學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)，優(yōu)化組合，這個(gè)年級(jí)的全面工作由他一個(gè)人負(fù)責(zé)，在選拔骨干教師，教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，以及對(duì)老師的考核評(píng)價(jià)，學(xué)校充分尊重他們的意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)了權(quán)利和責(zé)任的統(tǒng)一，所以他們工作積極性高，深感責(zé)任重大，使三個(gè)年級(jí)形成競(jìng)爭(zhēng)。
? ? ? ??該校七八年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)牢固，教師所上的每一節(jié)都能做到高水平、高效率，特別注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，每一學(xué)科的每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，都能做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，在教學(xué)中充分突出學(xué)生的主體地位，形成舉一反三的能力，學(xué)生到九年級(jí)學(xué)習(xí)感到輕松，水到渠成。
? ? ? ? 捧一顆丹心育得桃李芬芳，燃一腔熱血譜寫(xiě)人生華章。二十年風(fēng)雨滄桑，二鎮(zhèn)中人依然壯心不已，他們時(shí)刻以“學(xué)為人師，行為世范”鞭策自己，開(kāi)拓奮進(jìn)，讓二鎮(zhèn)中這顆明星永遠(yuǎn)璀璨閃亮！
? ? ? ??今年，該校參加中考的考生共計(jì)670人，遷安一中上線人數(shù)207人，600分以上88人，進(jìn)入全市前50名12人，其中商露元、付浩言名列全市前10，分獲672、666分的好成績(jī)，遷安二中、遷安三中上線人數(shù)為303人，省級(jí)示范性高中升學(xué)率高達(dá)76℅。
? ? ? ? 建校春秋二十載，中考輝煌十八年。是一種什么樣的力量支撐著二鎮(zhèn)中人走過(guò)風(fēng)雨，在中考的舞臺(tái)上巔峰俯瞰？
? ? ? ??關(guān)鍵詞一:率先垂范
? ? ? ? 打造一支過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子
? ? ? ??“校長(zhǎng)既是一種權(quán)力，更是一種責(zé)任”，這是校長(zhǎng)寧春友經(jīng)常說(shuō)的一句話，他以此自勉，同時(shí)也用以教育其他班子成員。多年來(lái)，他堅(jiān)持“正己以立德，正人先正己”，嚴(yán)格自律，秉公辦事。在工作中大事講原則、小事講風(fēng)格；在處事方面以誠(chéng)為本、以和為貴；在對(duì)待老師方面尊重他人、寬松和諧。他堅(jiān)持帶領(lǐng)班子成員，堅(jiān)定地站在教育教學(xué)的最前沿，一直以身示范，除了負(fù)責(zé)自己分管的管理工作，必須兼任主學(xué)科的課程教學(xué)。并且要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員愛(ài)崗敬業(yè)、辦事公道、以身作則，處處在老師們中起模范帶頭作用，不擺領(lǐng)導(dǎo)架子，與老師們和諧相處。
? ? ? ? 分管教學(xué)的尹艷芹副校長(zhǎng)，她是從優(yōu)秀教師中脫穎而出的，連續(xù)多年擔(dān)任年級(jí)主任，并且一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課，她所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谕^學(xué)科中一直遙遙領(lǐng)先。秦雅潔副校長(zhǎng)是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，也是全市教師中的明星教師，她曾多次為全市數(shù)學(xué)教師上過(guò)觀摩課、引路課、九年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課，并被評(píng)為“遷安市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，她擔(dān)任了6年的年級(jí)主任，品質(zhì)好，責(zé)任心強(qiáng)，她所帶的年級(jí)兩屆中考也都取得了優(yōu)異的成績(jī)。2009年教育系統(tǒng)招考校級(jí)干部，她以優(yōu)異的成績(jī)被提拔錄用，現(xiàn)在分管后勤工作。她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，在教師中享有很高的威信。
? ? ? ??主抓德育工作的王志強(qiáng)副校長(zhǎng)，也是2009年經(jīng)教育局選拔錄用的優(yōu)秀干部，他曾經(jīng)是楊店子高中連續(xù)3年主抓高三工作的年級(jí)主任。7年來(lái)在該校工作扎實(shí)，為人誠(chéng)懇，在德育工作中他提出了“綠色德育，創(chuàng)建和諧校園”的新理念，逐漸形成了“綠色校園，綠色教育，可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，學(xué)校以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人為前提，努力做到“多一些春風(fēng)化雨，多一些生命關(guān)注，多一些個(gè)性張揚(yáng)，多一些寬容理解”。寓德育于各科教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，各科教師在日常教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品格作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，并強(qiáng)化班主任工作，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，前途理想教育，遵紀(jì)守法教育，使學(xué)校形成了良好的校風(fēng)。并且現(xiàn)在還擔(dān)任七年級(jí)歷史課，為其他班子成員做出了表率，該校三位副校長(zhǎng)，素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，在教學(xué)一線起到了很好的帶頭作用。
? ? ? ??連抓兩屆的年級(jí)主任鄭春元，在2015年中考中再次取得了輝煌的成績(jī)，她管理能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，她的授課一直得到學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)，今年中考中她所任教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)非常突出，所任教的班級(jí)一中錄取人數(shù)為26人，遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)；同時(shí)2015年被評(píng)為唐山市級(jí)骨干教師。年級(jí)主任王振山、劉小如，主抓年級(jí)管理的同時(shí)也都擔(dān)任中考課程，班子成員中的劉海燕、鄭廣、張淑清等主任也都任主科課程教學(xué)，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線。
? ? ? ? 榜樣的力量是無(wú)窮的，領(lǐng)導(dǎo)班子的以身作則，率先垂范，鼓舞、激勵(lì)了一大批教師熱情高漲地參與到教學(xué)中來(lái)。
? ? ? ??關(guān)鍵詞二：篤行務(wù)實(shí)
? ? ? ? 打造一流的教師隊(duì)伍
? ? ? ??“學(xué)校發(fā)展，教師先行?！笨渴裁创蛟煲恢?yōu)秀的教師隊(duì)伍？
? ? ? ? 一、靠的是“管、獎(jiǎng)、帶、幫”，即：全面管一管、優(yōu)秀獎(jiǎng)一獎(jiǎng)、老對(duì)新帶一帶、落后的幫一幫。
? ? ? ??二、得益于教育局教研室的精心指導(dǎo)，教研室主任劉學(xué)偉、張杰新，教研員劉梅香、張寶友等老師，多次到該校進(jìn)行調(diào)研，并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，全面了解教學(xué)的實(shí)際情況，并及時(shí)提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施；還多次到該校組織公開(kāi)課、示范課，參加該校的集體教研活動(dòng)，并提出合理化建議，對(duì)該校教師的業(yè)務(wù)水平的提高起到了重要的推動(dòng)作用。
? ? ? ? 三、來(lái)自于學(xué)校的支持。學(xué)校積極支持、組織骨干教師、青年教師外出學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們回來(lái)開(kāi)枝散葉、開(kāi)花結(jié)果。幾年來(lái)，學(xué)校組織相關(guān)干部，下洋思，去杜郎口，參觀考察了許多名校，給教師們帶來(lái)了鮮活的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大大提高了教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，二鎮(zhèn)中教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、教學(xué)水平在不斷地快速提高。該校每年都有大批教師承擔(dān)教育局組織的示范課、引路課，有大批優(yōu)秀論文和課件、案例，分獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。思想品德教師趙愛(ài)軍與青年歷史教師馬曉麗合講的閱讀課《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》在河北省獲二等獎(jiǎng),劉愛(ài)如的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課獲河北省一等獎(jiǎng)。劉小如老師撰寫(xiě)的論文,2014年在河北省校訊通杯教師論文大賽中獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，河北省一等獎(jiǎng)；2015年，劉小如老師又在全國(guó)初中英語(yǔ)教師基本功大賽優(yōu)質(zhì)課展評(píng)中榮獲二等獎(jiǎng)?！ ?/span>
? ? ? ? 關(guān)鍵詞三：立足教改
? ? ? ??打造高效課堂
? ? ? ? 為了實(shí)現(xiàn)課堂的自主高效，培養(yǎng)學(xué)生思維，提升學(xué)生能力，二鎮(zhèn)中立足教改，打造高效課堂。課堂上，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受，而是積極主動(dòng)的思考者、踐行者，教師也不再是一味的講授與灌輸，而是課堂的組織者、參與者。
? ? ? ??轉(zhuǎn)變理念重培訓(xùn)。學(xué)校幾次組織教師到杜郎口中學(xué)求取真經(jīng)，讓教師身臨其境地感受課改為師生工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變化，感受名校課堂的風(fēng)采。觀看閱讀課改方面的視頻、書(shū)籍，持續(xù)深入地推進(jìn)師生的“洗腦”工作。每周召開(kāi)教師心得交流會(huì)，匯總上周遇到的的課改問(wèn)題與困惑，交流分享成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生層面，致力于小組建設(shè)培訓(xùn)，指導(dǎo)建立本組的文化與“領(lǐng)頭羊”；教師分學(xué)科對(duì)各小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓課改理念深入人心。班主任利用自習(xí)課組織學(xué)生觀看精品課堂視頻，從視覺(jué)上激發(fā)學(xué)生探奇心理，點(diǎn)燃他們的激情。學(xué)校還定期組織演講、朗誦、粉筆字大賽等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生說(shuō)話的膽量，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范表達(dá)和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
? ? ? ? 確立模式定方向。模式能將復(fù)雜的問(wèn)題清晰化，把理念的問(wèn)題流程化。基于對(duì)“合作、探究、自主學(xué)習(xí)”模式的理解，學(xué)校根據(jù)本校的校情學(xué)情，結(jié)合教師在課堂上的體驗(yàn)，最終確立了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式。實(shí)現(xiàn)課堂由“先教后學(xué)”向“先學(xué)后教”的轉(zhuǎn)變。
? ? ? ??反復(fù)磨課定課型。學(xué)校有計(jì)劃地組織教師上好研討課、示范課和匯報(bào)課，即群策群力研討一節(jié)課，研磨打造一節(jié)示范課，精雕細(xì)刻一節(jié)匯報(bào)課，通過(guò)磨課將模式固化、活化。為最大程度地推進(jìn)課改，學(xué)校定期組織全體教師參加各種形式的賽課活動(dòng)，并提出“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”的口號(hào)，激勵(lì)全員參加課改。
? ? ? ??引入評(píng)價(jià)創(chuàng)實(shí)效。“如果課堂不得法，就會(huì)如一潭死水，了無(wú)生機(jī)，要想打破沉悶的課堂氛圍，讓死水流動(dòng)起來(lái)的方法就是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。”為保證學(xué)生熱情的持續(xù)，引入課堂評(píng)價(jià)機(jī)制是必然。初始階段，學(xué)校設(shè)置個(gè)人、小組日評(píng)價(jià)表和周評(píng)價(jià)表，對(duì)每位學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn)逐項(xiàng)打分，每天評(píng)選出最優(yōu)個(gè)人和學(xué)習(xí)小組，班主任及時(shí)公布結(jié)果。每周升旗，公布最優(yōu)班級(jí)、最優(yōu)小組及最優(yōu)個(gè)人名單，在全校范圍內(nèi)給予表?yè)P(yáng)。這種評(píng)價(jià)機(jī)制培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，營(yíng)造了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍?！?/span>
? ? ? ? 關(guān)鍵詞四：權(quán)力下放
? ? ? ??年級(jí)主任撐起一方天
? ? ? ? 二鎮(zhèn)中實(shí)行年級(jí)主任對(duì)本年級(jí)的教育教學(xué)全面負(fù)責(zé)，學(xué)校也賦予他們一定的權(quán)利，暑假開(kāi)學(xué)就由年級(jí)主任選拔本年級(jí)的教師，學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)，優(yōu)化組合，這個(gè)年級(jí)的全面工作由他一個(gè)人負(fù)責(zé)，在選拔骨干教師，教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，以及對(duì)老師的考核評(píng)價(jià)，學(xué)校充分尊重他們的意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)了權(quán)利和責(zé)任的統(tǒng)一，所以他們工作積極性高，深感責(zé)任重大，使三個(gè)年級(jí)形成競(jìng)爭(zhēng)。
? ? ? ??該校七八年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)牢固，教師所上的每一節(jié)都能做到高水平、高效率，特別注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，每一學(xué)科的每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，都能做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，在教學(xué)中充分突出學(xué)生的主體地位，形成舉一反三的能力，學(xué)生到九年級(jí)學(xué)習(xí)感到輕松，水到渠成。
? ? ? ? 捧一顆丹心育得桃李芬芳，燃一腔熱血譜寫(xiě)人生華章。二十年風(fēng)雨滄桑，二鎮(zhèn)中人依然壯心不已，他們時(shí)刻以“學(xué)為人師，行為世范”鞭策自己，開(kāi)拓奮進(jìn)，讓二鎮(zhèn)中這顆明星永遠(yuǎn)璀璨閃亮！
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