遷安：馬蘭莊鎮(zhèn)中心完小伏羲班：讓素質(zhì)教育之花綻放
原創(chuàng) · 編輯：遷安信息港 2015-06-18 16:41:29
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? ? ? ? “父母呼、應(yīng)勿緩，父母命、行勿懶，父母教、須敬聽(tīng)，父母責(zé)、須順承……”一走進(jìn)馬蘭莊鎮(zhèn)中心完全小學(xué)，記者就被校園里傳出的富有感情的朗朗讀書(shū)聲所吸引，這是該校伏羲班開(kāi)設(shè)的經(jīng)典誦讀課。在老師的引領(lǐng)下，推開(kāi)課堂的門(mén)只見(jiàn)伏羲班的孩子們一個(gè)個(gè)手捧課本筆直地端坐著，認(rèn)真地看著眼前的教材，隨著老師大聲誦讀。
? ? ? ??為了傳承中華文化，讓孩子享受最適合的教育，馬蘭莊鎮(zhèn)中心完全小學(xué)于2014年9月引入了伏羲教學(xué)理念，設(shè)立了伏羲教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)設(shè)了經(jīng)典誦讀、書(shū)法、武術(shù)、音樂(lè)、美工等基本課程。經(jīng)典誦讀主要以弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、百家姓等為伏羲班的經(jīng)典誦讀教材；書(shū)法課主要以毛筆字為主，重在培養(yǎng)孩子們的一種定力，讓孩子們能夠聚精會(huì)神的做好每一件事；武術(shù)的學(xué)習(xí)主要是強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性；音樂(lè)和美工課重在讓孩子掌握一定的技能，培養(yǎng)孩子的生活情趣，讓孩子充分感受生活中的美，能夠在自己的生活中懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。
? ? ? ? 為落實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，該校從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方面同時(shí)入手，人人把誦讀經(jīng)典當(dāng)成必修課，并定期開(kāi)展家長(zhǎng)課堂講座、家校交流等活動(dòng)。他們還在學(xué)校墻體、櫥窗、板報(bào)、展板、樓梯上貼畫(huà)出各種傳統(tǒng)文化圖解，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，讓經(jīng)典上墻，讓文化展現(xiàn)；干凈整潔的綠色校園環(huán)境，石頭上刻字、宣傳標(biāo)語(yǔ)牌、果樹(shù)、古樹(shù)、綠草、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、雅正園，營(yíng)造書(shū)香校園的文化氣息。用細(xì)微和長(zhǎng)效的教育觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在言行舉止和日常生活中得以體現(xiàn)。劉學(xué)軍校長(zhǎng)介紹說(shuō)，伏羲班的教學(xué)實(shí)驗(yàn)只是改革了小學(xué)課程和教材，讓孩子從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，學(xué)習(xí)經(jīng)典、書(shū)法、武術(shù)、音樂(lè)美工和部分體制內(nèi)課程，用順人性的教學(xué)方法，培養(yǎng)出“德才兼?zhèn)洹⒛芪哪芪?、多才多藝、身心健康”的中?guó)少年。一年來(lái)，該中心完全小學(xué)認(rèn)真落實(shí)，不斷創(chuàng)新，努力在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面進(jìn)行著有益嘗試，收到了很好的效果。
? ? ? ??為了傳承中華文化，讓孩子享受最適合的教育，馬蘭莊鎮(zhèn)中心完全小學(xué)于2014年9月引入了伏羲教學(xué)理念，設(shè)立了伏羲教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)設(shè)了經(jīng)典誦讀、書(shū)法、武術(shù)、音樂(lè)、美工等基本課程。經(jīng)典誦讀主要以弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、百家姓等為伏羲班的經(jīng)典誦讀教材；書(shū)法課主要以毛筆字為主，重在培養(yǎng)孩子們的一種定力，讓孩子們能夠聚精會(huì)神的做好每一件事；武術(shù)的學(xué)習(xí)主要是強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性；音樂(lè)和美工課重在讓孩子掌握一定的技能，培養(yǎng)孩子的生活情趣，讓孩子充分感受生活中的美，能夠在自己的生活中懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。
? ? ? ? 為落實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，該校從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方面同時(shí)入手，人人把誦讀經(jīng)典當(dāng)成必修課，并定期開(kāi)展家長(zhǎng)課堂講座、家校交流等活動(dòng)。他們還在學(xué)校墻體、櫥窗、板報(bào)、展板、樓梯上貼畫(huà)出各種傳統(tǒng)文化圖解，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，讓經(jīng)典上墻，讓文化展現(xiàn)；干凈整潔的綠色校園環(huán)境，石頭上刻字、宣傳標(biāo)語(yǔ)牌、果樹(shù)、古樹(shù)、綠草、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、雅正園，營(yíng)造書(shū)香校園的文化氣息。用細(xì)微和長(zhǎng)效的教育觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在言行舉止和日常生活中得以體現(xiàn)。劉學(xué)軍校長(zhǎng)介紹說(shuō)，伏羲班的教學(xué)實(shí)驗(yàn)只是改革了小學(xué)課程和教材，讓孩子從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，學(xué)習(xí)經(jīng)典、書(shū)法、武術(shù)、音樂(lè)美工和部分體制內(nèi)課程，用順人性的教學(xué)方法，培養(yǎng)出“德才兼?zhèn)洹⒛芪哪芪?、多才多藝、身心健康”的中?guó)少年。一年來(lái)，該中心完全小學(xué)認(rèn)真落實(shí)，不斷創(chuàng)新，努力在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面進(jìn)行著有益嘗試，收到了很好的效果。
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