遷安信息港消息 遷安市第三實驗小學始建于1990年，是一所具有實驗性、示范性的國辦小學，總建筑面積4980平方米，校園綠樹成蔭，花草掩映，環(huán)境幽雅，享有“花園式學?！钡拿雷u?，F(xiàn)在校學生2470名，教職工125名。為改善辦學條件，學校今年又擴建綜合教學樓、幼兒教學樓各一幢。3年來，該校先后榮獲唐山市“安全工作先進單位”、“法制教育先進單位”、“藝術教育先進單位”、“遷安市小學文明禮儀教育先進學校”、“年度目標考核先進單位”、“德育工作先進集體”等榮譽稱號。在河北省第25屆科技創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)秀組織獎，學校合唱節(jié)目獲得唐山市第二屆合唱節(jié)一等獎。在遷安市教育局組織的優(yōu)質課評比、論文評比、反思征集等活動中，有多名教師獲獎；在學科教師基本功大賽中，該校參賽教師均獲一等獎。學生參加各級各類競賽活動中有700余人次分別獲獎。在唐山市計算機程序設計大賽、遷安市朗誦藝術比賽、遷安市教育局組織的學生質量抽測、學生成果展示等活動中，該校連續(xù)3年總成績位居全市前列。今年5月，該校又被命名為中國少科院科普教育示范基地。

?? 環(huán)境是教育的基礎，教師是發(fā)展的關鍵，課程是管理的重點，學生發(fā)展是管理的目標，制度建設是管理的保障。幾年來，遷安市第三實驗小學堅持“促進身心健康成長，關注修身正己做人，激勵自主創(chuàng)新發(fā)展，構建博愛和諧校園”的辦學理念，秉承“厚德博學、自主創(chuàng)新”的校訓，確立了“推進精細化管理，實施精致化教學，打造精干化隊伍，形成精品化學校”的管理目標，努力推進素質教育，積極投身課堂教學改革的浪潮，以課改帶動科研，以科研促進課改，同時，加強學校的藝術教育和科技教育工作，努力創(chuàng)建特色和諧校園，形成了“自主、合作、實踐、創(chuàng)新”的辦學特色。校長楊春鋒，曾先后榮獲河北省優(yōu)秀教師、唐山市教育系統(tǒng)法制工作先進工作者、優(yōu)秀共產黨員等榮譽稱號，被唐山市政府記二等功兩次。他主持的十一五課題“信息技術與英語教學整合研究”，獲河北省“十一五”教育技術規(guī)劃課題成果評比二等獎。自2010年12月27日主持學校全面工作以來，他提出的“創(chuàng)造適合學生的教育”這一全新的教育理念更是為市第三實驗小學教育改革之路開拓了更加廣闊的視野。

?? 改善育人環(huán)境和條件

?? 幾年來，遷安市第三實驗小學積極謀劃改善辦學條件，改善校園環(huán)境。先后投資5萬元安裝了校園監(jiān)控設備，投資200多萬元用于教學樓內外裝修、路面硬化和排水管道的改造，投資48萬元購置微機、多媒體，連接局域網、校園網等，教師人手一機，真正實現(xiàn)了現(xiàn)代化教學。此外，投資14萬元用于校園文化建設，投資20萬元用于學校的綠化、美化。努力創(chuàng)造一個寬敞、舒適、潔凈的工作學習環(huán)境，讓每一面墻都會說話，都能起到育人的作用。目前，遷安市第三實驗小學正著手劃分低、中、高三個年級段教學區(qū)，南樓教學區(qū)為一、二年級，樓道文化分別為養(yǎng)習廊、怡情廊；中間樓為三、四年級，樓道文化為正品廊和尚美苑；綜合樓為五、六年級，樓道文化為啟智苑、博愛苑。校園文化共六個主題，由淺入深分別向學生詮釋著愛的教育主題，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成健全的人格。

?? 全力提升教師素質

?? 遷安市第三實驗小學本著轉變教育觀念，提升教師素質、努力打造一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍。

?? 加強政治學習和師德教育，提升教師職業(yè)幸福感。該校提出了教師要博學、博愛、德高、身正的修養(yǎng)宗旨，深化教師職業(yè)道德教育和政治學習，引導教師深刻認識自身價值和意義，從而熱愛教育，消除職業(yè)倦怠。提倡享受三尺講臺，鼓勵教師在照亮別人的同時，也要發(fā)展自己，實現(xiàn)教學相長。

?? 強化業(yè)務學習，提升教師業(yè)務素質。該校始終把提升教師業(yè)務素質，提高課堂教學質量作為努力方向。一年來，依據“高效課堂”的要求，遷安市第三實驗小學將每周一定為集體政治學習或業(yè)務學習的時間；學校保證為每位教師提供100元的經費使用權，由教師自己選擇、購買那些針對性、實用性強的圖書資料，激發(fā)教師的學習興趣。本學期，遷安市第三實驗小學又提出了學校教育要從選擇適合教育的學生向創(chuàng)造適合學生的教育轉變，學校集中組織教師進行理論和業(yè)務學習，引導教師轉變教育觀念，關注全體學生，力爭“以學促教、以課促培”，提供多種平臺，深入開展教師的業(yè)務培訓。同時開展了教學比武、優(yōu)質課觀摩、青年教師自薦課指導等活動，并通過區(qū)域教研等形式，以提高教師教育教學理論水平和文化底蘊。

?? 開展教學研究，演繹生命精彩。“以研促教，以研興?！笔敲恳凰鶎W校富有生命力的關鍵所在。為此，遷安市第三實驗小學安排每周三的五、六節(jié)課為集體教研時間。由主抓學科主任和各教研組教師針對教學實際存在的一些具體問題，提出相關課題，然后在實踐中研究，在研究指導下實踐，最后形成具有推廣使用價值的研究成果在全校推廣。

?? 尊重教師，關注健康。為了更好地調動教師的積極性，發(fā)揮教師的主人翁意識，讓教師充分參與學校管理，該校設立了做主人郵箱，充分聽取教師的合理化建議。半年多來，教師共提出了合理化建議15項，學校全部采納并予以落實，其中于今年3月份組織全體教職工進行了一次健康體檢。此外學校還購置體育器材，供教師在大課間時間鍛煉使用，晚班時間每天拿出半小時為教師集體戶外活動時間。

?? 積極探索教學改革

?? 課堂是學校育人的主陣地。本著高效課堂的要求，遷安市第三實驗小學不斷深化課堂改革。

? 課堂教學由講授走進合作。遷安市第三實驗小學開始提倡合作的課堂，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的作用，還課堂的時間給學生，讓學生充分思考、自由交流，培養(yǎng)學生會學習、勤思考、善交流的能力，提高課堂的有效性。

?? 關注學生的差異性。遷安市第三實驗小學提倡教育要回歸自然。提倡人皆有才，人無全才，揚長避短，個個成才。因此遷安市第三實驗小學激勵教師要關注學生差異發(fā)展，與學生建立一種和諧的、自由的、發(fā)展的、愉快的“以人為本”的平等關系，充滿教師對學生的人文關懷，使每個學生都有終身學習的愿望。

?? 尊重學生的情感。遷安市第三實驗小學在秉承“教育為學生幸福人生奠基”這一教學理念的同時，確立了打造“高效的課堂，活力的課堂”這一教學目標。要求教師轉變自己的身份，由過去知識的傳授者、知識權威的象征，轉變?yōu)閷W生學習的輔導者、合作者、意義建構的幫助者和促進者。形成老師愛學生、學生敬老師的良好氛圍。

?? 釋放學生的潛能。只有讓學生的強勢智能得以發(fā)揮，學生才能體驗成功的喜悅，享受學習的快樂。遷安市第三實驗小學教學從發(fā)揮學生的強勢智能，促進學生的弱勢智能入手，根據學生的興趣、愛好和能力特長，提供多個校本課程供學生選擇，促學生發(fā)展。遷安市第三實驗小學努力做到國家課程校本化，突出學校特色。目前，遷安市第三實驗小學也正在著手開發(fā)校本課程，完善已有的校本課程《快樂閱讀》，編寫適合學生使用的《寫字》教材，讓民族藝術進課堂，開展京劇培訓班等等。

?? 強化學生教育管理

?? 遷安市第三實驗小學對學生進行思想品德教育，注重德育的實效性，根據學生實際確立學校德育目標，重點做好三個方面的工作，即規(guī)范教育、負責教育和感恩教育。明確了教育目標，遷安市第三實驗小學隨即確立了“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的教育觀念。遷安市第三實驗小學以“學會感恩，勵志成才”為主題，深入開展德育教育工作，以養(yǎng)成教育為目標，以愛的教育為主線，通過升旗儀式、校園電視臺、學?！都饧饨恰沸蟆⒅黝}班會評比、系列晨會（班會）活動、讀書活動、故事演講賽、書法繪畫比賽等，降低德育重心，對學生進行規(guī)范教育和負責教育，增強德育工作的實效性。遷安市第三實驗小學還精心設計了校園文化，以“愛的教育”為主題，精選了名人名言、古語警句、感恩故事等內容，營造了“與愛相伴，與情相牽”的良好德育氛圍。

?? 3年來，該校每年補充學生們喜歡的圖書刊物，同時配備了電子閱覽系統(tǒng)，以利于開展好“利用圖書資源，拓展語文教學，提高學生的閱讀能力”這一特色工作。在閱讀活動中，遷安市第三實驗小學堅持教師引領、學生主體的原則，利用語文課、閱讀課，激發(fā)學生閱讀興趣，教給學生閱讀方法；通過師生共讀、親子閱讀，調動學生閱讀的積極性；通過小筆頭、采蜜集、百草園、自辦小報、班級期刊，展示學生閱讀成果，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和終身學習的意識。2009年，遷安市第三實驗小學創(chuàng)辦了學校的《尖尖角》校報。

?? 圍繞弘揚祖國傳統(tǒng)文化，遷安市第三實驗小學始終將語言文字當成是知識的載體，哲理的寓所，將語言文字工作作為學校工作的重要內容，將規(guī)范字的書寫教育作為學校特色工作之一，利用每周四的晚班時間，聘請省書法協(xié)會會員為教師進行寫字的輔導，提高教師素質；開設寫字課，加強對學生規(guī)范書寫的培訓指導；組織師生寫字比賽，激勵調動師生的熱情，有效地促進了學校規(guī)范書寫工作的開展。

?? 開展課外小組活動是全面推進素質教育、提升學校辦學檔次和品味、培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措。為了全面貫徹黨的教育方針，既兼顧學生的全面發(fā)展，又積極培養(yǎng)學生的個性特長，該校開展了豐富多彩、富有特色的課外興趣小組活動，以此豐富學生的精神生活，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的智能，讓更多的學生享受成功的喜悅，享有更大的發(fā)展空間。

?? 只有構建平安和諧的校園內外環(huán)境，才能更好地實施教育教學工作。為此，遷安市第三實驗小學以安全工作為重點，通過校內電視臺、學校校報、櫥窗標語等宣傳陣地，對師生進行安全教育；分層簽訂學校安全責任書，提高教職工安全責任意識；組織應急疏散演練，提升師生的逃生技能。

?? 規(guī)范教育教學管理

?? 本學年，遷安市第三實驗小學重新組織編寫了該校的《學校規(guī)章制度》，從學校的校務管理、安全管理，到學校的教育教學、總務后勤的管理，對全體教職員工的行為規(guī)范做了詳盡的解釋說明，確保學校的各項工作有章可循。同時，學校加大了對教學常規(guī)的檢查力度，如：組織教師備課、作業(yè)批改的抽查、普查，教師推門進聽課等常規(guī)教學檢查活動，從而了解教師執(zhí)行教學規(guī)范的真實情況，以鞭策教師重視教學常規(guī)，增強自己的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

?? 讓課堂播撒幸福的陽光，釋放生命的燦爛，洋溢生命的溫暖，從而使學生在課堂上感受生活，感悟生命，已成為該校所有教師心中的理想。在健康、快樂、民主、和諧的校園氛圍中，遷安市第三實驗小學這塊沃土上，一定會綻放出更加燦爛的花朵！

?